フィールドワーク in 蕨

娘の自由研究のため、蕨市をいろいろ探究している。

アプローチ方法はいろいろあるけれども、
今回は娘が主役なので、昔話から蕨を調べるふうにした。

娘のサポートなのだが、むしろ親の方が勉強している。

例えば、和樂備（わらび）神社。

娘のヒアリング調査によると、
その昔、蕨には18の神社があり、それを明治44年に
現在の和樂備（わらび）神社に一元化したそうだ。

今から100年前の話だから、それほど古いわけではない。

ちなみに和樂備（わらび）は縁起の良い万葉仮名からの
当て字だそうで、漢字から類推すると神社は古く感じるが、
実際は逆。蕨の文字の方が古い。

ちなみに蕨は在原業平がこの地に来た際、宿がなく、
民家に宿泊した際、木々がなく、わらを炊いて暖をとった
という伝説から「わら火」という地名となり、蕨に変化した
そうである。

フィールドワークの良い点は、マインドマップのように
「芋づる式」学習であることだ。これは専門領域を超えて、
生活していく上で、関係していくことはすべて調べていく。

考具の加藤さんが「原尻さんは、この本にはまると思う」と
紹介してくれた『探究する力』は素晴らしかった。

探究する力

やはり、現場からは学ぶことが多い。
なぜなら、それは生きるうえで必要な事柄と直結している
からであろう。

いま、ここで、大事なことを学ぶ。人たちと関わっていく。
そして、未来をよいものにしていく。

こういう循環学習の効果もフィールドワークには含まれている。